朱媛韬高考662分，其中语文116分、数学136分、英语135分、理综275分，被北京大学经济学院录取。她最信奉的一句话是：“相信自己”，用它去冲破质疑与迷茫。

而她在备考期间，也曾遭遇过坎坷，也曾滑落到低谷，一度认为自己不行，水平有限难以被名校录取，可她却用实际行动告诉我们：“只要功夫深，铁杵磨成针”。

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小学初中时成绩很好，对高考充满信心，认为北大清华信手拈来，周围的人也都这样认为，在充斥着夸奖与赞扬的生活中度过。中考过后，她对成绩没有一点担忧。

选择高中时，现实给了她重重的一拳，中考成绩优异的她，觉得进入心仪班级没问题。可当班级名单公布后，找不到她的名字，一度让朱媛韬怀疑自己。

高中与初中不同，繁重的学业负担，让她一时难以招架。数次考试中，虽说成绩还可以，但离朱媛韬心中的目标还有很远，而她陷入了迷茫中，一直被偏科问题困扰着。

朱媛韬与其他人不同，作为女生的她，对理科情有独钟，尤其是物理。可对于语文却一窍不通，任凭他人如何劝说指导，都提不起兴趣，甚至一看语文试卷就头痛。

写作文不知道怎样把想法表达出来，每次阅卷老师都很头疼;阅读题从来答不到标准答案的深度;古诗鉴赏更犹如天书一般，朱媛韬面对语文真的无计可施。

平日里语文只能考七八十分，可她又是如何，在高考时取得116分，提高近40分的呢？与任课教师、周围同学、自我意识都有关，但主要还是在她。

而她的提分方法，值得所有学生借鉴，只要坚持到底，就能取得不错的成绩：

高二下学期，语文老师让她把自己对高考语文预测分写在小纸条上交上去，她给语文写了110分。老师把她单独叫到办公室，问她语文能考多少，朱媛韬说110分。

语文老师认真地说：以她目前的状态，高考上不了这个分，不希望语文拖朱媛韬后腿，上课会多提问她，让朱媛韬也要努力，而朱媛韬更没理由放弃自己。

朱媛韬开始认真对待与语文一切，留心积累素材，多看古诗词中的常见意象，多了解文学的表达技巧，早操站队时，手里也拿着文言文背诵小书。

一段时间过后，她发现对语文没有那么抵触，翻译一下文言文、分析一下作文材料，也挺有意思的，语文成绩还真的提高了不少。

到了艰苦的高三下学期，语文成了朱媛韬最感兴趣的科目。只要不为自己找借口，踏踏实实地付出努力，相信自己能做到，没有什么是不可能的。

班里有很多厉害的同学，朱媛韬从他们身上学到了很多。一位同学在卷子上的错题旁醒目地写着提醒自己的话，朱媛韬并不理解，已经知道出错原因为什么还要写出来。

他告诉朱媛韬：“每次看到这些话，好像有经验丰富的老师指导自己，有种特别的感觉”。朱媛韬开始尝试这种方法，慢慢地她也用红笔在题旁把总结和收获写下来。

真正做了才发现，再看到这些题，当时所有的收获都会清晰浮现，辛苦得出的总结，不再是一句干巴巴的、没有说服力的话。有时一道题、一张卷子会变得非常有价值。

眼看着高考越来越近，总成绩没有起色，连六百分都没上。朋友对我成绩感到惊讶，再想想他们对我的期望，有时会觉得辜负了很多人的期待，给自己背上沉重包袱。

以前还幻想着，等到模拟考试阶段成绩就好起来了，但模拟开始后，北大清华梦却离越来越远，远得色彩都淡了，轮廓都模糊了，远得朱媛韬怎么跑都追不上。

同学们讨论最多的就是大学，同桌很积极向上，每次讨论起未来大学，总是态度坚定地说出最好结果。尽管他成绩总是达不到期望，但这从来没有影响他对学习的热情。

积极进取的态度非常有感染力，每当我心里不由自主地为高考担忧时。同桌的这种态度都能感染朱媛韬，让她再次相信自己，忘掉那些没用的担忧焦虑，专心学习。

高考考验学生的知识水平，也考验学生的心态和发挥，可放松心态很难做到。高考前问物理老师一道难题，老师对我说:“没事儿，你要做不出来，别人也做不出来。”

简简单单的一句话，突然给了她信心和勇气:要相信自己，就算成绩不是最优秀的，也要相信自己。高考能检验出真正水平，用平和的心态接受它，不要总是焦虑。

好与不好是和别人比较，也是和真正的自己比较，难题都觉得难，水平层次不会变。考前几天朱媛韬一直用这些话鼓励自己，考试时能够沉下心来答题也是得益于此。

我认为：学生最大的问题是不相信自己，家长老师也不相信孩子和学生。家长害怕孩子会输在起跑线上，争相给孩子报各种各样的兴趣班，而不管孩子是否有兴趣。

我们为什么就那么不相信自己?老师和教辅书会告诉我们很多解题规律和方法，但认真思考后就会有收获，而自己得出的总结印象会更深刻，应用得会更灵活。

学习劳累了放松一会儿，做点自己喜欢的、轻松的事再继续学习，劲头和效率与长时间高强度用脑情况下的完全不一样。

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